Acercamiento a la accesibilidad cognitiva en Infantil y Primaria (edición octubre 2025)
Las etapas educativas de Educación Infantil y Primaria son fundamentales en el desarrollo psicosocial del alumnado en general. Por ello, la formación del profesorado en materia de intervención con alumnado con NEAE debe ser prioridad para dar una atención inclusiva de calidad.
Cuando estamos atendiendo a alumnado con NEAE, el trabajo en ambas etapas no debe ser independiente, sino que el profesorado debe asegurarse, con el fin de garantizar la continuidad, una coordinación y cohesión entre etapas, de forma que los contenidos y metodologías se generalicen.
Por ello, esta formación va más allá de la elaboración de materiales, se trata de adquirir herramientas fundamentales para que el alumnado desarrolle al máximo sus capacidades en todos los ámbitos de la vida: hábitos y rutinas, lenguaje, autonomía personal, aprendizajes básicos, socialización, etc.