PROYECTO NÓRMAL: La inclusión educativa como herramienta de transformación social (Edición julio)
Las etapas educativas de Educación Infantil y Primaria son fundamentales en el desarrollo psicosocial del alumnado en general. Por ello, la formación del profesorado en materia de intervención con alumnado con discapacidad intelectual debe ser prioridad para dar una atención inclusiva de calidad.
Cuando estamos atendiendo a alumnado con discapacidad intelectual, el profesorado debe ser conocedor de las barreras a las que se enfrenta este alumnado en todos los aspectos que envuelven su vida escolar. Además, debe ser capaz de generar ambientes de inclusión en las aulas, de manera que el alumnado con discapacidad intelectual se sienta parte del grupo y pueda avanzar en sus aprendizajes, no sólo curriculares, sino sociales y de autoconcepto.
En este taller trataremos de aportar nuestra experiencia profesional al respecto, dando estrategias para hacer que el paso del alumnado con discapacidad intelectual por el centro educativo sea lo más inclusivo posible, viviendo así una experiencia educativa de calidad.